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高分秘诀：搞定英语长难句，由繁化简

或许同学们在做阅读和翻译的过程中，经常会遇到两种情况，一是单词不认识，另一个是单词都认识，但句子却看不懂。

在阅读中，尤其是在专升本试卷阅读理解后两篇文章中，长难句是必然会出现的，而对长难句的理解会直接影响我们的阅读成绩。学会了长难句分析也有助于我们做翻译部分的题目，阅读和翻译是每个学校必考的题目，也是主要涉及长难句分析的题型。那么，长难句出现的原因是怎么？到底应该怎么分析长难句呢？今天我们来帮助大家解决这个难题。

就专升本的阅读理解来看，通过长期的教研以及和同学的沟通，发现有两种情况：

➤我明明读懂了呀？

同学能根据题干顺藤摸瓜找到答案所在的句子，而且句子的单词也认识，认为自己读懂了，结果题目做错了，百思不得其解。

➤我知道是你，但是我看不清你

你能够根据题干顺藤摸瓜找到答案所在的句子，而且句子的单词也认识，但是这句话却怎么也读不明白，费了很大的劲去各种翻译，各种理解，最终还是功亏一篑。

误区一：眉毛胡子一把抓，不分轻重缓急，阅读长句变成了文言文翻译，只要有生词就担心是否会出题。

真相一：其实绝大部分信息（修饰成分）是不重要的信息，不光不会成为正确答案，反而是干扰项的主要来源。

误区二：只要存在生词，长句中的某个结构没有看懂，很多同学就会失去对于这句话理解的信心，甚至影响 做题的信心。

真相二：其实绝大部分信息（修饰成分）是不重要的信息，不光不会成为正确答案，反而是干扰项的主要来源。所以如果掌握了 长难句的这个逻辑，单词量很多时候不会成为做题的障碍。

以上的情况如何破呢？看清楚问题的本质！

（1）中心词加了较多修饰语，后置的定语给理解带来较大困难。
（2）简单句加了较多修饰语，尤其是非谓语动词，含义丰富，形式灵活。
（3）含有三大从句的复合句。
（4）并列成分、对等结构的存在。
（5）同位语、插入语的运用。
（6）特殊句式的使用：倒装、强调句型和省略。

同学把长句当做文言文按照顺序一字一句去翻译和理解了。中文的语言，字字珠玑，似乎每个短句都重要，只要碰到生词就容易让人敬畏。这样做不对，因为英文是结构型语言，它的轻重缓急是用语法结构来勾勒的。

那么长难句分析这个事情大家都很重视，也听了不少老师讲解，但是为什么同学们依然觉得不是很清晰，而且信心不足呢？

我们发现主要原因是：同学们被传统的语法讲解方式，也就是分析句子成分的方式搞晕了。

老师如果用传统的语法讲解方式，目的是把你培养成语法专家么？语法概念无数，越讲越复杂，学生最后十有八九晕菜。

请看下以下的语法结构，看了是不是很难受：

☉“主谓宾”我还整的明白 ，但是状语和补语是什么鬼？

☉非谓语动词做伴随状语还是结果状语还是原因状语还是XX状语？

☉怎么，连独立主格结构也能做伴随状语？？？独立主格结构什么鬼？

那么这些问题如何破？

首先必须理解：为什么中文没有长句，而英文有长句？或者 汉语为什么不存在读起来就想让人自杀的句子？

原因在于，中文习惯用短句来表达思想，不论重要的信息 还是补充说明的信息，都是用短句来表达的，例如：

这家伙太不称职了，居然临阵脱逃, 我考虑终止和他的合作！

这句话的重点是：我考虑终止和他的合作，而补充的原因信息是：这家伙不称职，不称职的具体补充信息是：他居然临阵脱逃

所有短句都是并列关系，看不出哪个结构更重要，如果要理解这句话的重心，那就必须要通过看懂每个短句中的单字意思。如果任何一个短句有关键单字看不懂，就会影响理解句子的重心。

而英文不是这样的：

I am considering the termination of the collaboration with this guy who deserted his obligation by chickening out at the last second!

英文的句子，一目了然，句子的重心是：I am considering the termination of the collaboration with this guy ， 对于这个人的补充说明的信息用定语从句 和介词短语来表达：who deserted his obligation by chickening out at the last second!

就算你不认识termination、collaboration , 不认识 desert his obligation ，不认识chickening out 等单词短语 ，你也应该知道句子的重心在哪里。

看了这个例子，你就应该明白了：

没有必要花大量的时间去研究和记住众多语法结构的各种变化和变形，而应该理解你现在学的语法概念到底是长句中的重要信息还是次要信息，进行归纳，化简为繁。

1. 很多同学认为找到题目对应的定位句，里面的信息就是正确答案，其实不然，阅读大部分的题目考查的不是文中的句子否含有某个信息，而是某个信息是否是题目提问的重要信息。

2. 信息是否重要大部分情况是：不需要。单词量来翻译判断，而是通过英文的语法结构来判断的，没有争议，所以英语才称得上是精准度很高的语言，成为世界上绝大部分学术期刊和合同的 标准通用语言。

3. 知道doing，done ，等结构做**状语等语法概念固然好，但是不能忘记了这些语法概念的大部分都是不重要的信息。

4. 语法结构的知识是用来帮助你分析长句中的信息的主次关系的，应该对于句子中的次要信息敏感，因为长句中很可能大部分的信息是不重要的。

5. 长难句的学习的难点是如何去区分不重要的信息（修饰成分） 与主要信息（主干）而不是研究修饰成分的众多语法概念。打个比较好理解的比方：对于阅读理解来说，读长难句 就像上了战场 要识别哪些是敌人就可以，具体是敌军的那个国家的什么旅，什么排，什么班不重要。

6、长句阅读的本质是知轻重：英文长句中的信息主次分明，主即为句子的主干，是作者想要表达的主要信息内容，主句以外的一百种修饰成分都是围绕主句进行补充说明的次要信息。