高中课程： 高一语文病句快速判断与修改方法

    学生们，你了解语病吗？前不久挺火的一部电视剧，引起了“语病”，你了解多少？《知否知否应是绿肥红瘦》走红，在《知否》中你看到了什么语病？但许多仔细的网民发觉，本剧的经典台词破绽百出，出現了例如“手里的掌上明珠”“听过一些了解”等不言而喻的语病，以致于许多老师将其经典台词做为课堂教学案例。小智教师给你梳理了语文高考不容易备考？高一语文语病迅速分辨与改动方式，期待可以协助到你！

    1、词序不对

    （1）在我国棉絮的生产制造，如今早已自给有余。（定语和中心语的部位错乱，应改成“生产制造的棉絮”）

    （2）在休息区里很多教师昨日都同他激情的沟通交流。（双层状语语序不当，表目标的介宾短语一般紧靠中心语，应改成“激情的同他沟通交流”）

    （3）文档对经济发展行业中的一些难题，从理论上和现行政策中作了详尽的要求和刻骨铭心的表明。（词句的前后左右排列顺序不善，“刻骨铭心表明”应呼应“基础理论”，“详尽的要求”应呼应“现行政策”。）

    2、搭配不当

    （1）清风一阵阵吹来，树技摇荡着，月色、树荫一齐晃动起来，传出咝咝的响声。（主谓搭配不当，“月色”不容易发出声音。）

    （2）她拍攝完这一部电影，就公布宣布撤出知名演员职业生涯。（动宾搭配不当，“职业生涯”不可以“撤出”）

    （3）它是一次市场竞争激烈的考試，非用十分的勤奋才可以击败别的竞争对手。（关联词搭配不当，“非”与“才可以”不可以相互配合应用。）

    3、成分残缺或赘余

    （1）鲁迅在抗争中造就了杂文，变成文学创作中的奇怪。（缺主语，将“造就了”改成“造就的”）

    （2）他就积极参加社会发展极端天气安全事故解决，解决风险性，稳定社会发展的义务。（缺宾语，在“参加”前再加上“担负”）

    （3）要是有努力、吃苦耐劳，哪些的难点都打不倒你。（缺宾语，在“吃苦耐劳”后再加上“的信心”）

    （4）其他它是过滤的念头。（不必要，“虑”便是想，可删除“的念头”）

    4、结构混乱

    （1）止咳祛痰片，它里边的主要成分是夜交藤、橘梗、贝母花、氯铵等配置而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配置而成”，二种文件格式或采用一个）

    （2）你知不知道，要出版发行一本译者是要历经多少人的勤奋之后，才可以与阅读者碰面的。（把“要出版发行……的勤奋”和“一本译者……碰面的”几句话揉在一块儿讲过，只有选一句说）

    5、表意不明

    （1）厅长、副局和别的局领导干部参加了此次表彰会。（别的局领导干部是这局领导干部還是别局的领导干部，不确立）

    （2）阿塞拜疆游击队员对非洲的攻击是早有提前准备的。（是“阿塞拜疆游击队员攻击非洲”，還是“非洲攻击阿塞拜疆游击队员”，不清楚）

    6、漏洞百出

    他多少钱个遇难者中避免的一个。（即然是“避免”，便是沒有死，怎能说“遇难者”中的“一个”呢？

    二、修改病句的基础方式

    1、掌握语病的几类普遍种类，尤其是《考试说明》中强调的6种种类；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、漏洞百出。要了解改病句的基本方式。

    2、修改病句的目地是为了更好地使语句表述精确，句子搞清楚准确无误。修改病句时，务必保存本意，不能改走形了。

    一走入西湖公园，就见到花园里彩旗飘舞，歌声嘹亮。

    这一语句犯的是搭配不当的问题，“彩旗飘舞”能够见到，“歌声嘹亮”却看不见。改动这一语病时，不可以由于搭配不当就把“歌声嘹亮”删除，由于全部语句是要从2个层面来主要表现生态公园的非常热闹的，删除“歌声嘹亮”就把语句的本意给改了。这一语句能够改为“一走入西湖公园，就见到彩旗飘舞，听见歌声嘹亮”。

    3、从英语的语法视角下手，把握住句子主干。不论是分句、复句，把握住了句子主干，也就把握住了语句的基础含意，在改病句时有益于保存本意。把握住主杆时要留意分辨主杆是不是有毛病，如是不是有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等问题，要先给予纠正。

    粮仓负责人的渎职，使40吨小麦发霉霉变。上级部门为了更好地严肃认真法纪，决策给他们行政部门记过处分，并赔付一部分财产损失。

    这一语句的主杆是“上级部门……决策……并赔付……”显而易见违背全部语句的含意，“赔付”的人应该是渎职的粮仓负责人，而不是上级部门。应在“赔付”前边再加上“勒令他”。

    4、从词法视角下手，看一下语句的修饰语同中心语的配搭是不是适当，语句的实词、虚词的用法的应用是不是适当。

    语文课堂放学后，黄晓静交到教师二篇课余进行的优秀作文。

    这一语句中数词应用不善，应把“二”改为“两”。如不用说“二张餐桌”“二盏灯”，而说“二张餐桌”“两盏灯”。

    5、从逻辑性处事下手。初中课文内容虽沒有章节目录专业详细介绍逻辑性专业知识，但在修改病句时却常必须一定的逻辑性专业知识。平常应留意把握一些基础的逻辑性专业知识。一些语句在逻辑性上出現问题，改动时就需要从逻辑性视角多方面考虑到。