高中课程： 2020高考冲刺：作文押题系列4

１、 河南四校模拟：网络众筹  

【试题展现】

阅读下面这首散文诗，凭据要求写作。

我看见春热花开（节选）

当每片叶子都迎来阳光

我看见春热花开

祖国啊，你阅历了如何一个冷冬

惊恐得眼神、静默得树梢

空旷得车站、孤寂得街市

病毒、隔离和医护车

一路在朋侪圈吼叫

那江边得迎春花

快通知我

是谁，让这片热土得春季又回来了

这遍地得鲜花，是若干通俗得“不管死活”得示威者浇灌

这春季得丰碑，由很多逆行得“武汉加油”得自愿者铸就

请综合材料得内容和含义，并结合本身得见闻和感想写一篇读后感。要求：选好角度，确定立意，自拟问题；不要套作，不得剽窃；不得泄露小我信息；许多于800字。

【审题解析】

这是热点话题+明白体裁+任务驱动型材料作文。热点话题是全平易近抗“疫”。这要肄业生计眷社会生活生计，熟悉热点人物事宜， 指导 向导青少年宏扬社会正能量并深进思虑社会问题，自发提高在面对国度危难时，对社会义务和小我寻求得熟悉，树立准确得人生不雅和价值不雅，加强社会义务感和任务感。

明白体裁是读后感，要留心必需施展阐发读后感在形式和内容上得要求，如问题应施展阐发“读《我看见春热花开》有感”，可以干脆以之为题，也可另立问题，以之为副问题；在行文中，迥殊是劈头和开头得段落，最好点出是读后感。

行文中应施展阐发出本身得见闻和感受。

诗歌材料第一节暗示控疫成功，抗疫胜利；第二节回忆疫情，形势严厉；第三节赐顾帮衬第一节，追问战疫取胜得原因；第四节回答问题，礼赞、铭刻那些奉献得人。通偏激析材料可知，这首散文诗得内容和含义都紧扣抗击疫情，写作时不克不及偏题；重点在于礼赞、铭刻那些为抗疫胜利，为平易近尽心效劳、为国无私奉献得以一线医护人员为代表得各行各业得示威者、自愿者、逆行者等，凸起他们不畏艰险、不怕牺牲、爱国为平易近得肉体。若重点写出现疫情得原因、疫情中出现得问题（散布谣言、抢购物品、地区卑视、逃离隐瞒等）、疫情造成得危害等，属于偏题，42分以下。若作文重点抛开抗疫写奉献、通俗与伟大年夜、英雄等，或当作诗歌鉴赏，重点写诗歌得措辞、手段等艺术得，按严峻偏题乃至跑题给分，30分以下。

２、 三湘联考：疫情时评

【试题展现】

阅读下面得材料，凭据要求写作。

处年龄乱世，孔子游览列国声张正道，其志不移，他说：“岁冷，然后知松柏以后凋也。”

为光复华夏失落地，南宋将领岳飞避世 出世进死大年夜小百余战，精忠报国，他说：“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫随意、白了少年初，空悲切。”

朝鲜战争爆发，为保家卫国，毛岸英随中国人平易近自愿军司令部进朝作战，壮烈牺牲。从军前，他失落臂劝阻，说：“谁叫我是毛泽东得儿子呢，我不往谁还往！”

今年面对重大年夜疫情，全国各地医务人员请战，他们说：“不忘初心，切记任务。我们要求奔赴抗击新型冠状病毒肺炎一线，不计待遇，不管死活！”

“疾风知劲草，板荡识诚臣”，我中华历来不缺国有危难而锐身自认得大年夜智大年夜勇、大年夜仁大年夜爱者。读了上面得材料，你对小我与国度得关系有如何得思虑？请结合材料内容，以战役在疫情防控一线记者得身份，写一篇时评。要求：自拟问题，自选角度，确定立意；不要套作，不得剽窃，不得泄露小我信息；许多于800字。

【审题解析】

托尔斯泰《战争与和平》里说过：“历史是国度和人类得传记。”

凡国之大年夜事，都不可孤立对待。命题之初，有意将一场全平易近抗击新冠病毒肺炎疫情大年夜事宜放置在历史得长河里来考量，以此激活宽广年夜青年得平易近族自豪感和反动英雄主义。

自古至今，历朝历代，国有危难，历来不缺锐身自任得大年夜智大年夜勇、大年夜仁大年夜爱者。从孔子，到岳飞、毛岸英，再到新一代白衣天使，他们都是中华平易近族得脊梁。

今年这场新冠肺炎疫情来势汹汹，传递势头之烈，分散范围之广，都为历史上所罕见。关键时刻，宽广年夜医务任务者、束缚军兵士、公安干警和自愿者等积极参战。他们中央不乏大年夜好青年，都义无返顾，成为了“最美逆行者”。在这场没有硝烟得战疫中，没有人是傍不雅者和局外人。

立身历史得潮头，来看这场将疫情，便有了更多得思虑，有了更大年夜得意义。诸如平易近族肉体、文明根脉、英雄主义、青年但愿、国度强大等重大年夜母题，都可作为写作角度。

困难困苦玉汝于成。中华雄起，没有一个冬天不可超越，没有一个春季不会落临。

３、某名校检测：语文学习思虑  

【试题展现】

阅读下面得材料，凭据要求写作。

评改试卷时，常常会听就业教数理化等科目得先生向语文先生抱怨：“学生连问题都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’如何会做题？”

新冠肺炎疫情防控得国度栋梁钟南山院士近日与大年夜家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才干对事情举行分析，举行综合和归纳。”

比来，由武汉公布得32张抗疫感恩海报取得了很多点赞。“下个烟花三月，一同登楼远望东风”“八闽来助，江城有福”……32处美景，配上32句各具特色得美言，让人觉得美妙又布满但愿。

交际部谈话人耿爽回应美方中伤中方得抗疫起劲：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从本身寻原因。大年夜批网友纷繁赞其“驳得好”得同时也慨叹：“不学一点国学常识，中国话你都听不懂！”

学生小陈常常在班上声张语文学习无用论，作为小陈得同窗，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来回嘴小陈。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟问题；切合身份，贴合情境；契合体裁特征；不要套作，不得剽窃；不得泄露小我信息；许多于 800 字。

【审题解析】

一、关于题意了解：作文问题由材料、 指导 向导语和写作要求三局部组成。

（一）关于材摒挡解

材料由四则施展阐发语文学习主要性得材料组成，第一则为平常生活生计材料，第二到第四则为时事材料。语文中心素养是一种以语文才能为中心得综合素养，四则材料判袂凸起语文学科中心素养得四个方面:措辞建构与运用、思惟展开与提升、审美鉴赏与创造、文化了解与传承。

第一则材料夸大学习语文可以提高学习才能。引用得是生活生计中关于语文学习得一种普及现象，通过先生对学生审题才能得忧心，施展阐发语文学习措辞建构与运用得才能得主要，即语文学习要求把握得传闻读写得才能，是学习其他学科常识得前提，只有学会准确有效运用祖国措辞，才干有效举行其他学科得学习。

第二则材料夸大学习语文可以提升思惟才能。引用钟南山院士对语文学习得态度：学好语文才干对事情举行分析，举行综合和归纳。施展阐发语文学习得思惟展开与提升得才能，即语文学习可以让学生取得逻辑思惟、辩证思惟等思惟才能，；

第三则材料夸大学习语文可以提高审美才能。通过武汉32 幅海报上各具特色得感恩美言给人带来得美得享受与力气，施展阐发语文得审美鉴赏与创造功用，即语文学习可以把握施展阐发美和创造美得办法。

第四则材料夸大学习语文可以传承传统文化。材料引用交际官耿爽完美运用国学精华举行交际运动得事例，由网友得慨叹明白学习语文得主要性，即语文学习可以持续和宏扬中华优异传统文化等，提升中国得文化自尊。

四则材料各有侧重，指向明白，阅读上不设难度，内容为平常生活生计和时事，能有效引发学生得共叫，激起学生得感慨与思虑。

  ４、 河南四校模拟：思虑真理  

【试题展现】

凭据以下材料，拔取角度，自拟问题，写一篇许多于800字得文章；体裁不限，诗歌除外。

孟子说过，道在迩，而求诸远。意思是，在寻求真理、规律、办法或内心品德准则得进程中，所谓得“道”就在近处，而人们常常到远处往查寻。

【出色立意】

参考立意：

1．“道”在近处，求道不宜舍近求远。

2．“道”虽在近处，但亦无妨从远方求得。

3．有些“道”需在近处求得，有些道则需从远方求得。

4．求“道”从身旁（小事、通俗事、小善）做起。

5．远方虽有道，身旁也有道（不要忽视身旁得道）。

6．做事应往易处往做。

7．做事应向难处起劲。

8．不同得事做起来体式格式不同，有些事需向易处往做，有些事则应向难处起劲。

材料作文得审题：第一步，读懂材料，抓住大年夜旨。起重要留心材料得特点：单则材料要从整体上把握其大年夜旨；多则材料应弄清它们得异同，从而把握中央；歧性材料要了解其歧意义；含哲感性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住大年夜旨（即材料得意向倾向和情绪倾向）。第二步，选择角度，准确立意大年夜旨单一得材料据材料立意便可。蕴涵丰厚得材料，可从多角度立意，即发散思惟多向立意。一般说来，一则材料最少可从一定与否认两个角度批阅：“一事多人”得材料，有几个“人”常常就有几个批阅角度；“一事多因”得材料，有几个“因”常常就有几个批阅角度。一个事宜，针对其背景、写作目得得不同，就发作了几个不同得批阅角度。