高中课程： 2020高考j时语文一定拿下的10分

    在2020高考语文科目中，与病句有关系的题目分数大致有10分，对于大多数考试来讲，这10分是必须要拿下的分数。毕竟相比其他题型，病句修改算是最简单的一类了，但是依旧有不少学生在这种题目上栽了跟头。

    小编就为同学介绍一下高中阶段要求掌握的七种病句病句类型.

    类型一、语序不当。

    1、名词附加语的多项定语次序不当；

    多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

    a.表领属性的或时间、处所的；

    b.指称或数量的短语；

    c.动词或动词短语；

    d.形容词或形容词短语；

    e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

    例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

    正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

    下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

    1许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

    （“附近的”移到“许多”前面。）

    2里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

    （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）

    3这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

    （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）

    4工作者的多数是农村来打工的。

    （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”）

    5解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

    （“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）

    2、动词的附加语的多项状语次序不当；

    多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

    a.表目的或原因的介宾短语；

    b.表时间或处所的；

    c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；

    d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

    例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

    正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

    ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面。）

    ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面）。

    ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。）

    3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。

    高考语文必须拿下的10分！高中生需要掌握的七种病句类型详解！

    副词和连词位置不恰当：

    ①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

    （表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）

    ②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

    （“不”应移到“趁现在”前。）

    ③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

    （“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）

    ④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

    （“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。）

    介词短语的位置不当：

    ⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）

    二、搭配不当

    搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

    1、主谓搭配不当

    ①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

    （“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）

    ②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

    （“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”）

    ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

    （应该把“是”改做“表现出”。）

    ④我国棉花的生产，过去不能自给。

    （不能自给的是“棉花”，不是“生产”。）

    2、动词和宾语搭配不当

    ①他多么渴望一个学习机会呀！

    （“渴望”后缺少动词“有”。）

    ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

    （“养活”的只能是人，不能是“生活”。）

    ③但也存在着几个缺点需要我们努力。

    （我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）

    3、状语和中心语搭配不当

    ①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

    （并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）

    这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

    4、一面与两面搭配不当

    ①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

    （“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）

    ②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

    （“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）

    5、否定与肯定搭配不当

    ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

    （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）

    ②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

    （“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望......”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望......”）

    ③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

    （“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。）

    三、成分残缺

    成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

    1、缺少主语

    ①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

    （“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）

    ②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。

    （“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

    ③通过这次学习，使我受到深刻的教育。

    （“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）

    2、缺少谓语

    ①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

    （“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“......的关心和负责薄弱到何种程度”。）

    ②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

    （在“建立”前少了个谓语“完成”。）

    3、缺少宾语

    ①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

    （“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）

    ②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

    （“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。）

    4、缺少修饰成分

    ①要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

    （“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）

    四、成分赘余

    成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

    1、堆砌

    ①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。

    （“环境”应删去。）

    ②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

    （“掌握”应删去。）

    2、重复

    ①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

    （第二、第三个“工作”应删去。）

    ②其实这是过虑的想法。

    （“虑”就是想，应删去“的想法”。）

    3、可有可无

    ①不知不觉就走了十里路左右的距离。

    （应删去“的距离”。）