学习语文的五大方法

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学习语文的五大标准

1.由浅入深

学习语文应重视基本，不可以急功近利。每日制订好方案，就算只做一点儿但要是坚持不懈语文课水准便会有很大的进步。每日能够用心的练几个字，每星期背几首歌诗能用心的练几十个字，每星期能娴熟的背几首歌诗，看2~3篇文章内容，每学年读一本名篇。

2.熟读精思

把记忆力和了解紧密联系起來，二者不可偏废。“通读”，要保证“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅于质疑问难，最后解决困难。

3.自求怡然自得

摆正阅读的心态，便是不必为阅读而阅读，理应把所教的专业知识多方面消化吸收，变为自身的物品，保证读写结合。

4.博研融合

一是要普遍阅读文章，二是选读，二者不可以缺一，又要有机结合。

5.学习语文的外延性与日常生活的外延性相同

留意观查平时的日常生活，在日常生活中理解语文课，把学习语文带出课堂教学。

学习语文的二种专业技能

1.学好快速阅读训练

在具体学习中，很多同学们不是很阅读文章，更别说很多的阅读文章课外书。长期性下来导致的結果是不容易阅读，沒有产生娴熟的阅读文章专业技能，对学习培训的发展趋势导致比较严重阻碍。这儿我所讲的阅读文章专业技能并并不是指能简易的读，只是指在阅读文章的另外能思索，在思索的另外能阅读文章的工作能力，就是指可以依据文章内容的不一样的健身培训、內容、表达形式快速分辨文章内容次序、掌握书里內容的一种专业技能（保证这一点不易，但十分关键）。这就规定学员务必多读书读好书，留意掌握不一样阅读材料的特性和阅读方法，提升读思融合，而且有目的的加速阅读速度，慢慢产生阅读文章专业技能。

2.搞好手记

记笔记有利于对专业知识的了解和记忆力，是一种务必把握的专业技能。中学生的学习心得关键有听课笔记、阅读笔记和备考手记等。听课笔记应留意融合课文内容对教师所讲內容开展纪录，不可以全抄全录教师的板书设计，阅读笔记应留意搞好圈点勾勒，说白了“没动墨笔不读书”。备考手记应留意搞好专业知识的梳理梳理，如常常念错的多音字、填错的字型，常见文言文实、虚词的用法等，梳理知识体系和联络。必须尤其强调的是，无论哪样手记必须搞好常见问题的纪录，有助于集中化运输。

有关的具体方法

1.五遍读书法

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要注重书是多看看，多读，并不是确实需读千遍百遍、看读万卷。但是，一篇文章假如能多读几次，学习效率会更好。尤其是，学生们应用的语文教材上的文章内容，大多数是精典，一般的文章内容读三五遍并不是很多，而有的文章内容读十遍尚感觉少。现向学生们强烈推荐一全国高考状元的“五遍读书法”，以供学生们参照。

第一遍：授课前对教师要讲的课文内容先课前预习一遍。

第二遍：课后练习，把课文内容再用心的细读，并把教师讲过的內容备考一遍。

第三遍：学好一个模块后，从模块第一课到模块最后一课仔细的看一边遍。

第四遍：是当一本书全学完后，融合老师的复习指导，把一本书再读一遍。

第五遍：也是最终一遍，即在考試前几日，与学习心得和平常的模块检验相互配合，把教材粗略地的翻阅一遍，备考平常教师在课堂上讲的关键、难题。

2.写读书笔记和制作卡片

最先，最好是一则手记记一个难题，內容观念等可多一些两三句，不必混在一起，那样有助于梳理和之后应用。次之，一个故事、一句话、一个数据信息、一段讨论，无论尺寸均可写出阅读笔记。但绝不允许分尸全文、扭曲想要，也不必把自己的感受或增加的原材料与引入的全文掺杂在一起。

学习语文及复习

1.基本知识的累积与应用

基本知识的內容重在累积，关键是应用。包含：中国汉字的形音义，标点及词句的应用，分析并修改病句，拓展句子、压缩语段、继写语句，采用、仿用、转换句型，语言表达能力简要、连贯性、得当，应用普遍修辞方法等。针对这一部分，学生们应当在教师的具体指导下积极的学习培训，积少成多，定会获得高分数。

A、培养部首查字典的良好的习惯。

B、能够把平常自身常常错的字纪录在错题集汇聚簿上，定时执行集中化改正，还能够开展形似字，同音词字的组词训练。